“Há duas coisas que temos certeza: por um lado, que o uso de IA (inteligência artificial) é enorme entre os estudantes; E por outro lado, que entendemos muito pouco sobre o que está acontecendo. »» Pierre-Yves Oudeyer, pesquisador de ciências cognitivas e inteligência artificial do Instituto Nacional de Pesquisa em Ciência da Computação e Automática (INRIA) em Bordeaux, resumiu a situação da escola, durante uma apresentação de seu trabalho no estudo nacional do centro da escola Sistemas (CNESCO), no outono de 2024. Por trás dessa piada, o pesquisador sublinhou uma realidade: em questões de inteligência artificial, os alunos excederam seus mestres, e a escola está começando a entender o quanto a IA poderia transformá -la.
Até o ministro da Educação Nacional, Elisabeth Borne, concorda: “Nossos alunos do ensino médio e nossos alunos não esperam”ela admitiu, em 7 de fevereiro, na abertura de um dia de estudo na IA organizado em Sèvres (Hauts-de-Seine) pela Educação Nacional e pela Organização de Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). O ministro lembrou que apenas 20 % dos professores usam a IA, enquanto seu uso é democratizado entre os estudantes, graças ao robô conversacional do Openai Chatgpt. “Esta assimetria deve nos alertar”acrescentou o ministro, a “Evite uma lacuna que enfraquecesse a transmissão do conhecimento”.
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